Unit 3 Is this your pencil？

1. 教材分析

   本单元以school things为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和招领启事。 Section A学会询问物品的所属。  1a, 1b, 1c 重点学习一些表示学习用具的词，学会询问物品的所属。

2. 三维目标

   语言目标Target language

   1. Words & expressions生词和短语  this, pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, that, yes, no, not, case, pencil case, pencil sharpener, isn’t=is not

   2. Key sentences重点句子

    (1) Is this your pencil?     Yes, it is. It’s my pencil.    No, it isn’t. It’s his backpack.

    (2) What’s this/that in English?     This/That/It is… Ability goals

   能力目标  Enable the students to learn to identify ownership Learning ability goals

   学能目标  Help the students learn how to identify ownership.  

3. 教学重点

   How to identify ownership.

4. 教学难点

   How to identify ownership.

5. 教学策略

   1．对初学者应注重兴趣的培养，宜采用游戏、唱歌、竞赛、小组合作等多种活动方式。[来源:学科网ZXXK]

   2．注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性。[来源:Z|xx|k.Com]

6. 教学准备

   A box filled with some school things .

7. 教学环节[来源:学科网ZXXK]

   1.课堂导入

   Listen to a song “Is this your pencil-box?” Ss listen to it and learn to sing it. 让学生从听歌的过程中感受新的语言项目:  Is this your…

   2、课堂讲授

   Show and learn our school things., Teacher show some things first and ask “What’s this in English?”, and then every student is asked to say a sentence in English “What’s this in English?”, and then every student is asked to say a sentence in English one by one like “This is my/his/her…” one by one ,like “This is my/his/her…”                

   复习句型： What’s this in English? It’s a/an…, 引入新句型：Is this / that your…? Yes, it is. / No, it isn’t. 鼓励学生主动参与，开口说英语， 增强初学者用英语表达意思的愿望，激发兴趣，提高自信心，也体现了听说领先的原则。

   3、课堂练习

   Section A--1a    After doing it, read the new words and sentences.                           学生还是刚刚熟悉字母，朗读单词和句子，为下 一步的学习打好基础。            

   4、课堂活动

   （1）听对话，要求学生最好不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案

   （2）再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话[来源:学§科§网Z§X§X§K]

   （3）做游戏（P8-2b）

   规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’s this in English?”这名学生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。

   5、课堂小结

   通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属学会询问物品的所属[来源:Zxxk.Com]

   6、作业布置

   Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.

   八、板书设计

   Is this your pencil?

   What’s this in English?      It’s a/an ….

   What’s that in English?

   Is this your pencil?           Yes,it is ./ No,it isn’t.

   九、教学反思

   通过本节课的学习最大的收获是知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到有待加强的是部分语法内容掌握不到位，还需要多学多练。