Unit2 Be Helpful at Home！第2课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社 三起点（2013年版）五上Unit2

【主    题】Part A. Let’s talk.  Part B. Look and talk.

【课    时】第2课时

一、教学目标(Teaching aims)

1. 能听懂、会说句型Can I help you?/ What can I do for you?并用其向他人提供帮助。学习句型Can you…? Yes, of course.并能在日常生活中求助及应答。

2. 能在教师的组织下，运用所学语言和他人进行对话交流，学以致用。

3. 能在教师的引导下，运用上节课所学的短语及新句型进行look and talk部分的对话表演。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

Can you…?/ What can I do for you?句型运用及答语。helpful意思。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step 1: Lead-in

教师播放Let’s sing部分的歌曲，教师与学生边唱边做动作，进行课前的热身，将学生带入英语学习环境中。

通过ppt单词闪卡和What’s missing活动，复习learn部分的短语。

Step 2: Presentation

教师通过ppt呈现talk部分Li Shan与grandma，Li Shan与grandma的图片，让学生看图猜测发生的内容。先看图，让学生说出clean the window, sweep the floor, water the flowers三个短语。教师播放talk部分的录音，让学生听内容，感知对话内容。

呈现对话内容，要求学生跟读句子，模仿语音语调。注意单词helpful，老师，可以单独写出来，通过例子给学生解释helpful的意思。

Step 3: Practice

 分组朗读：教师与学生（分男女生）朗读课文对话，鼓励学生多开口读句子。

小组活动：3人1组，让学生分组练习对话。教师走到学生中间，给予适当的指导，根据练习的情况，老师请2-3组上台表演对话的内容，学生给予评价。

老师呈现关键句型，引导和鼓励学生运用多学过的短语进行替换，编创对话。请2-3组进行对话表演。老师向学生讲清楚活动要求，让学生分角色进行对话交流。

Step 4: Consolidation

小调查：请学生采访其他同学，Can you…? 学生用Yes, I can. / Sorry, I can’t.回答，最终调查的结果，教师可以抽2名同学给大家展示记录的内容。

Step 5: Summary

教师问学生What can you do at home?可以找几位学生回答，注意教师给予鼓励。

Step6: Homework

1. 登陆优教同步学习网，听课本第11页Let’s talk录音3遍。

2. 请学生准备在家做家务的图片，上传至班级空间。

【板书设计】