Unit3 How Do You Come to School 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit3
【主 题】let’s sing, Listen and tick, Look and say, Read and match
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 能演唱Let’s Sing部分的歌曲，并能通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
2. 能顺利完成Listen and tick部分的听力，检测听力水平。
3. 完成Look and say部分和Read and match部分的内容。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s sing部分和Listen and tick部分的教学音频。
(2) 家庭成员卡片和课本人物卡片。
(3) —些地点的代表性图片。
2. 学生准备：一种交通工具的玩具。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
1. 教师课前将学生准备的玩具收集起来，放在一个黑色的袋子里。
2. 教师选择任意一张或者几张人物长片，让学生根据卡片内容任意提问：How do you go to ...? / How do they / does he / she go to ... ?
3. 请一位学生上台摸一摸袋子里的玩具，并根据摸到的玩具回答问题。
(2)新课导入
学生间相互询问How do you go to... ?，如：
S1: How do you go to ... ?
S2.I go to ... What about you?
S3: ...
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)Part B: Let’s sing
1. 教师播放歌曲，让学生欣赏歌曲，了解歌词大意。
2. 教师可以根据需要，选择教唱、范唱、学生集体唱和小组合作演唱的形式进行。
3. 鼓励学生对歌曲进行改编，也可以让学生将唱演相结合。
(2)Part C: Listen and tick
1. 教师播放Listen and tick部分的录音，要求学生仔细观察图片，并根据录音内容在表格中勾出相应的图片。
录音内容如下：
1. I go to school by bus.
2. — How do you go to the zoo?
—By taxi.
3. —Do you go to Beijing by train?
—Yes, I do.
4. — How do you go to Dalian?
—I go to Dalian by ship.
5. We go to London by plane.
参考答案：l. bus 2. taxi 3. train 4. ship 5. plane
2. 教师根据听力内容设置问题进行提问，检查学生对所学内容的熟悉和掌握程度。以下问题可供参考：
Question 1: How do you go to school?
Question 2: Do you go to the zoo by train?
Question 3: How do you go to Beijing?
Question 4: Do you go to Dalian by ship?
Question 5: How do you go to London?
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)Part C: Look and say
1. 教师将所准备的地点图片贴在黑板上。
2. 从所准备的交通工具玩具中选出bus, train, ship, taxi, plane, car, bike, 并播放音乐。比学生一起传递玩Passing Down的游戏。
3. 音乐停止之后，教师任意说一种交通工具，如“taxi”，则拿到taxi玩具的学生要立即起立说“by taxi”，坐在他后而的学生接着选择黑板上任意的地点片并造句：I go to ... by taxi.反应慢的学生将被淘汰。
（本环节的意图在于练习句型，教师可以扩展句型和词汇，不必拘泥于书上的四幅图）
(2)Part C: Read and match
1. 教师要引导学生仔细观察本部分的图片，引发学生思考，教师可以通过设计问题来让学生描述片内容。以下问题可供参考：
Question1: How many people are there in the picture?
Question 2: Who are they? / Who is she?
Question 3: How do they / does he / she go to ...?
They go / He / She goes to ...
2. 学生自读句子，比一比谁读得更流利。
3. 教师引导学生找出句子中的关键词，然后要求学生根据内容将相符的句子和图片连线。
【板书设计】
