Unit8 The Ruler Is Long 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit8
【主 题】Read a story, Listen and write their names, Read and guess
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂、理解Read a stoiy部分中情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2. 能以两人一小组，表演本故事。
3. 能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Read a story部分中的人物头饰、教学音频。
(2) Listen and write their names部分的教学音频。
2. 学生准备：一张白纸。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
Part C: Read and guess
教师将全班学生分成两大组，让学生分组猜一猜本部分中的迷语，第一个猜中的小组得分。通过猜测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛，也可以将学生快速带人到课堂之中。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1) Part B: Read a story
1. 教师带领学生认识本故事中的主人公：
It is very tall. It has a very long neck. It likes leaves.
It is short. It’s white. It likes grass.
教师鼓励学生大胆猜测，可以让学生在黑板上画一画，教师也可以画一棵树（突出树叶）来解释leaves。
2. 教师播放Read a story部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录音，熟悉故事大意。
3. 教师再次播放录音，要求学生看书、听录音并重复听到的句子。
4. 教师和学生合作完成如下内容：
(1) 教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生多模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得最像。
(2) 教师请一些学生戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演，对能够大胆表演并且出色完成的学生要进行表扬和奖励。
5. 教师可以选择多种形式给学生提供丰富的练习机会，小组间、同桌间或师生间的互动都能够形成有效的练习模式。
教学小贴士
教师要通过本故事的讲授让学生明白，每个人都有优点和缺点，如果只看到肖己的优点而忽视了缺点，就会变得很自大；反之，如果只拿自己的缺点跟人家的优点比，就会变得很自卑。我们需要做的是正视自己，找到自己的优势，认识自己的不足，发挥自己的长处，这样就能变短处为长处，扬长避短。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)Part C: Listen and write their names
1. 教师带领学生在规定时间内仔细观察Listen and write their names部分的图片。
2. 规定的时间过后，教师可以要求学生凭记忆对人物进行描述，也可以请一名学生描述，其他学生判断他描述得是否准确。
Picture 1: She is ... She has ...
Picture 2: She is ... She has ...
3. 教师出示图片让学生两两一组进行练习，教师需要处特别关注平时学习中不敢开口、胆小、不善于表现自己的学生。这些学生往往不够自信，教师需要留心观察这些学生对所学内容的掌握情况，及时鼓励并肯定他们的表现。
4. 教师播放本部分的录音，引导学生选择正确的人物并将姓名写在图片旁边的框内。
录音内容如下：
1. She is short. She has a big nose, a small mouth, two big eyes and short hair. She is Miss Wang.
2. She is tall. She has a small nose, a big mouth, two small eyes and long hair. She is Miss Li.
参考答案为：穿红色衣服的为Miss Li，紫色衣服的为Miss Wang。
(2)单元小复习
教师可组织安排学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结，以下几种方法可供教师参考：
1. 由教师带领学生对本单元所学的词汇和重点句型逐一进行复习，可以是口头表达的、书空的，也可以做一些简单的小测试等。
2. 培养学生的合作精神，让学生分小组练习，以填表格的形式对本单元的词汇和句型进行归纳总结，培养学生自主动手、梳理归纳所学知识的能力。
【板书设计】
