Unit1 第2课时参考教案

教学内容：

Part B  Let’s talk 的对话。

教学目标：

1、能听懂Let’s talk对话中表示职业的词汇。

2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。

（1）—What is your...?

      —He/She is a...

      —What about...?

      —He/She is a...

（2）—Is your mother a...?

      —No, she isn’t. She is a...

（3）—What is she/he?

      —She/He is a...

教学重点：

1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。

2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学难点：Let’s learn more的熟练运用。

教学准备：

1、教师准备：

（1）有关职业的图片。（可参考优教人人通平台“Unit1 单词图片组”）

（2）课文录音（可参考优教人人通平台“Unit1 课文录音”）

2、学生准备家庭成员的照片。

教学过程：

一、课程导入

教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What is your mother? What is she?及回答She is a...

二、课程展示活动和过程。

  1、Let’s talk

  (1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。

（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。

（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。

（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。

2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。

三、游戏（看关键词表演对话）：

1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。

2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。

3、学生分组看关键词进行对话练习。

四、Let’s chant

1、教师展示Part B Let’s chant部分的内容，学生一起表演。

2、学生分组表演。

3、根据本节课所学内容改编chant。

课后作业：

板书设计：

课后反思：