Unit3 第1课时参考教案

教学目标

1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。

2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

教学准备

1．教师准备：

  (l)一个大钟表。

  (2) Let’s talk部分的人物头饰。

  (3) P19 Look and say部分的一些场景图。

  (4)眼罩一副。

  (5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。

2．学生准备：

  (1)手工制作的钟表。

  (2)自己喜爱的玩具小动物一个。

教学过程

一、课程导入(Leading In)

1．课前问答

教师戴上Let’s talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：

T: Hello, boys and girls! I’m Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）

Ss: Hello, Mr. Zhao!

T: How are you today?

Ss: I’m fine. Thank you. And you?

T: I’m OK.

T: Hello, girls! I’m your mom! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着和学生打招呼）

Girls: Hi, Mom!

T: Hi, boys! I’m your dad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）

Boys: Hi, Dad!

2．新课导入

（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m后和学生打招呼：

T: It’s 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）

Ss: Good morning, …!

（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 p.m表示，然后和学生打招呼：

T: Good afternoon, boys and girls!

Ss: Good afternoon.

（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。）

（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m然后和学生打招呼：

    T: It’s 6:30 p.m. Good evening, boys!

    Boys: Good evening, …!

    T: Good evening, pretty girls!

    Girls: Good evening, …!

  （4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画月亮和一些星星，并标注上9:30 p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手：

    T: It’s 9:30 p.m. I’m very tired. Good night, boys and girls!

    Ss: Good night, …!

二、课程展示活动和过程

（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）

1．课文新授

（1）教师播放Let’s talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。

（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。

（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。

（4）由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。

（5）请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2．趣味练习

（1）击鼓传花

教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 a.m两名学生就要快速地做相应对话：

S1：Good morning，S2！

S2: Good morning，SI!

在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学．教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。

(2)Let me guess!

教师首先请一名同学到讲台前戴上眼罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。  （每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：

T: Ready, go!（教师将钟表调至晚上10:00）

S1: Good morning!

SS: …

Sl: Good evening!

SS: …

Sl: Good night!

Ss: Good night!（学生可拍手表示祝贺）

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．Let’s play

（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。

（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。

2．Read and number

（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。

（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。

    参考答案：1 3 4 2

3．Look and say

（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。

（2）请若干小组到讲台前进行表演。

（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。

教学小贴士

英语里的a.m和p.m

AM——after midnight       PM——prior to midnight