Unit7 第3课时参考教案

Teaching Aims: 

1.能听懂、会说对话How many…do you have? I have...并且能在实际生活中灵活运用。 

2.学生能积极参加Count and say部分的回答和表演，以及Listen and write the

numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。 

Teaching Aids: 

动物的教学卡片, 塑料小锤两个, 包含文具、玩具、动物等的挂图，人物头饰。 

Leading In: 

1. Free talk  (教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜) 

T: Good morning! Boys and girls! I have some animals. Look! They are coming! 

What’s this?  

S1:(模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台) 

Ss: It’s a rabbit.      

S2及S3:(模仿两头大象走过讲台) 

T: Are these tigers?   

Ss: No, they aren’t .They are elephants. 

T: How many elephants?   

Ss: Two. 

T: How many animals are there? Let’s count. 

Ss: One, two, three, four…ten! Ten animals! 

2. Ask and answer 

 教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答: 

T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have? (教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解) 

S1: Two. 

T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see. (教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数) 教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型。 

Presentation: 

1. Run to it! 

a. 教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。 

b. 将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站好。 

c. 教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张(这里以cat为例)，在座的学生看到卡片后立刻发问:How many cats do you have?教师用手指表示数字(比如5)，在座学生齐声回答I have five cats. Go!  

d.听到“Go!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到数字“five"，并用小锤边敲击该数词边说句子: I have five 

cats. 

2. Let’s Show 

a. 教师安排学生三人一组，进行Let’s learn more部分的对话练习 

b. 教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排，鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。 

Practice Activities: 

1. Look and answer 

a.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。 

b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答 

c.请一名学生起来提一个问题，如:How many rulers do you have?然后全班同学跟着老师的手指，按One ruler, two rulers…ten rulers, I have ten rulers的形式进行回答。 

d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:大声提问就要小声回答，反之，小声提问则要大声回答等。