Unit 4 Natural Disasters
Period 1 Listening and Speaking
【教材分析】
高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则，语言材料一般来源于实际生活，对话的内容大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面，如: shopping, finding the way, doing one’s homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information等。
新教材的特点就是利用生活中真实文本，只是降低难度，让学生注重语言的应用，将是我们高考把握方向的重要因素。
【教学目标与核心素养】
学习能力目标：
在听力当中，学生应该有效规划学习方法，选择恰当的策略与方法。这节课的训练目标是让学生有正确的预测和抓住问题的关键信息，从而用心去听来找寻关键信息。根据生活中实际情况和高考常见语境，我们不难发现提前预测和抓住题干中的w很重要，即what, where, when, why等等。
【教学重难点】
1．重点
（1） 在听力之前把握题干中的关键词，并标注出来；
（2）熟悉和数字、地点等相关的常见表达。
2．难点
（1）听力中涉及到数字一直是学生听力的难点，要让他们对于20以内的数字比较熟悉，才能听到之后立马反应过来；
（2）能够先通过读题，找到题干中的关键词。
【教学过程】
教学步骤 |
教学活动 |
设计意图 |
时间 |
Step-1 Before listening |
Do you know what the disasters are? |
这些图片可以激活学生的背景信息。 |
3分钟 |
Step-2 Listening for the 1st time |
1st time listening: Listen to the news reports and tick the disasters that you hear. |
第一次听之前要先明确问题，熟悉话题背景。认识本单元相关话题词汇 |
5分钟 |
Step-3 Listening for the 2nd time and 3rd time if necessary. |
Circle the key word(s) in the questions below and write the kind of information they refer to. Then listen again and answer the questions. notes: Think about what you are listening for before you listen. Listen for the 2nd time to get the answer. Listen for the 3rd time if necessary. |
这个部分让学生在听力练习中能够快速找到句中提问的关键词从而有的放矢去听材料。排除具体语境下的干扰，听寻关键信息的答案。 |
20分 |
Step-4 Speaking |
Read about the disasters below and prepare a short news report on one of them. Then present your news report to a partner. |
这个部分是教会学生通过提供的关键信息，比如when，where，why, what等信息来连接信息进行整合成一句话新闻。 |
7分钟 |
Step-5 Pronunciation focus |
Listen and repeat Pay attention to the letters in bold. Read the words aloud. Pay attention to the pronunciation of the -ed endings. |
本单元语音知识有两个：一是区分清辅音和浊辅音，能够感到声带的振动与否。 二是了解不同动词的过去式加了-ed读法的些许不同。 |
5分钟 |
Step-6 Homework |
Try to finish the listening exercise. |
作业中补充练习听力，巩固今天主语学习内容：快速找到剧中的关键信息。 |
|
