Starter Unit 2 What's this in English? （第4课时）
Learning Goals
1. Go over to write Aa to Rr correctly.
2. Learn how to identify things with drills:
What’s this /that in English?
It’s a / an … .
Spell it, please.
….
3. Find the rules of the pronunciation of Aa Ee Ii Oo Uu and enable to read words correctly.
4. Find the interest of learning English.
Teaching and learning steps:
Pre-listening activities:
Preview
一、按顺序默写字母Aa---Rr。
二、 我们目前学到的元音字母是：
三、 把下列句子翻译成英语：
1.这个用英语怎么说？
2. 这是一张地图。
3. 请拼写它。
4. 那个用英语怎么说？
四、寻找和下列字母读音类似的字母。
Aa
Ee
Ii
Oo
Warming up and leading in热身导入
Sing a song
Sing the song “Good morning to you!” together.
(设计意图：歌曲的演唱能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。）
Step I. revision:
T: Let’s review the words we have learned.
an orange a ruler a pen
a jacket a key a cup
a map a quilt
Ask some students to say them one by one and then spell.
Step 2. Presentation:
T: Point at a ruler and ask:
What’s this in English?
Ss: It’s a ruler.
T: Spell it please.
Ss: R-U-L-E-R.
Step3. Practice
1. Ask the students to work in pairs and then ask and answer in pairs.
2. Ask some pairs to act it out.
（设计意图：利用对话练习来巩固所学单词和句型，同时提高课堂气氛，让同学们更快的投入到课堂中。）
Step 4. Group-work.
1. Let students recite from Aa to Rr . then have a dictation. Ask some students to recite the letters
2. 4a 4b
Get the students to do the exercises of 4a 4b by themselves , then discuss the answers in group .
（设计意图：利用课本上的习题来练习字母Aa—Rr）
While-listening Activities
Step 5. Listening for the specific ideas
4c Listen and repeat the letters，find out the similar pronunciation and then write them down. Get the students to discuss in groups.
(设计意图：听课本4c的听力，让学生注意字母发音的雷同部分。)
A |
A H J K Dale Grace |
Frank thanks jacket map |
E |
B C D E G P evening |
F L M N Helen pen |
I |
I hi fine |
quilt in |
O |
O OK |
orange |
Post-listening activities
4d. Read the letters and words in column 1. Then try to read the new words in column 2.
|
1 |
2 |
A |
A H J K Dale Grace |
name |
Frank thanks jacket map |
can |
E |
B C D E G P evening |
he |
F L M N Helen pen |
leg |
I |
I hi fine |
nice |
quilt in |
milk |
O |
O OK |
go |
orange |
dog |
/eɪ/
/æ/
/i:/
/e/
/aɪ/
/ɪ/
/əu/
/ɔ/
Inquiry into knowledge by translation
1, 元音字母在开音节中发­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________，在闭音节中发___________________.其中元音字母Aa在开闭音节中分别发­­­_________ ____________ .Ee 分别发 ______ ________.那么Ii 在开闭音节中分别发________ ____________ .Oo 分别发 ______ ________.
2, 开音节_______________________________________________________
闭音节__________________________________________________________
The end-of class test 当堂检测
一、写出相应的大小写。
B_____ H_____ F_____ K_____ R_____ O_____
e_____ d_____ g_____ a_____ l_____ m_____ i_____
二、补全单词
t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et m__p
c__p pe___ k__y
三、翻译句子。
1. 这个用英语怎么说？
2. 它是夹克衫。
3. 请拼写一下。
4. 那个用英语怎么说？
5. 那是橙子。
参考答案：
Preview:
一、略
二、Aa Ee Ii Oo
三、1. What’s this in English?
2. It’s a map.
3. Spell it please.
4. What’s that in English?
五、ＡＨＪＫ
ＢＣＤＥＧＰ
Ｉ
Ｏ
Inquiry into knowledge by translation
１. 字母本身音；短音 /eɪ/ /æ/ /i:/ /e//aɪ/ /ɪ/ /əu/ /ɔ/
２. 开音节： 以元音字母或以不发音字母e结尾的音节叫开音节。
闭音节： 以辅音字母结尾的音节叫闭音节。
The end-of class test 当堂检测
一、 b h f k r o E D G A L M I
二、h n a g l u k a u n e
三、1. What’s this in English?
2. It’s a jacket.
3. Spell it, please.
4. What’s that in English?
5. It’s an orange.
本课设计亮点：
1. 基础知识复习比较全面，细致。
2. 练习题针对性比较强，真正能做到考察学生对于知识的应有情况。
不足之处：
对于根据单词读单词训练太少，可多开发些资源进行大量的拼读训练。
使用建议：
1.可提前把讲义发给同学，让同学们提前准备，课堂上进行展示。
2.仍然要分组学习，引入竞争机制，充分调动学生的学习积极性和集体荣誉感，进而有利于对于重点知识的掌握和应用。
3. 当堂检测内容让学生在课上独立完成，老师抽查批改几份，做到易错题心中有数。
